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河南日報:1金1銀3銅,實力見證雙創“三遞進”人才培養模式成效——黃河水利職業技術學院“雙創”人才培養探索
[ 作者:   转帖自: 河南日報     点击数: 更新时间:2021/11/05 08:53:40 责任编辑:王红  审核人:王靖]

來源:《河南日報》(2021年11月05日   第07版)

在第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽中合影

□李树华 王靖

在近日落幕的教育部等12個國家部委主辦的第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽中,黃河水利職業技術學院斬獲1金1銀3銅,取得學校在該項賽事上的曆史性突破。

黃河水利職業技術學院作爲全國“雙高校”A檔建設單位,全面貫徹落實黨中央、國務院決策部署,以提高人才培養質量爲核心,以專業能力培養爲主線,校企合作,推進“專創”融合創客空間建設,實施融合創新思維、創業培訓、專創融合能力培養的雙螺旋創新創業教育模式,不斷加強學生創新精神、創業意識和創新創業能力的培養,産生了一大批大衆創業、萬衆創新的生力軍。2019年以來,學校全面深化創新創業教育改革,完成國家級創業慕課1門、省級就業創業金課1門,立項省級創業類課程思政示範課程1門;國家級衆創空間連續兩年以優異成績通過科技部考核。學校加快創新型技術技能人才培養,提升畢業生創業能力和就業質量,構建了“專業爲基打底子→創新引領出點子→雙創實踐蹚路子”的三遞進人才培養模式,繪制了學院、團隊、教師、學生等四個層面的雙創教育特色“畫像”,形成了良好的工作體系和運行機制,有力地推動了創新型技術技能人才培養。

“書證融通”重構專業核心課程體系,築牢人才培養的技能根基——專業爲基打底子。學校穩步推進1+X證書制度試點工作,將1+X證書制度試點與人才培養方案修制訂、課程標准修制訂、教師隊伍培訓等工作緊密融合,優化課程設置,提高人才培養質量。用“書證融通”理念修訂、完善1+X證書相關專業人才培養方案,根據職業特點、崗位需求、專業基礎等設置相關課程,將職業培養目標、培養標准融入專業核心課程,提高人才培養的靈活性、適應性和針對性。學校已獲46項1+X證書試點,修訂人才培養方案51個,年均獲得證書894人,近兩年在各級各類職業技能大賽中獲得國家獎218個、省級獎240個。

“專創融合”重構創新創業課程體系,厚植人才培養的創新沃土——創新引領出點子。爲提升創新創業課程建設質量,學校提出賽教融合、科教融合、産教融合、思創融合的課程建設思路,按照“相互反哺、過程對接、轉化暢通、互爲補充”的資源轉化路徑,將競賽項目、科研項目、技術服務項目和真實創業項目融入專業課程,將競賽評價方式、職業評價方式等融入課程評價,突出學生的技術技能和創新創業實踐能力培養。以“專創融合”精心打造了“1+1+N”雙創教育課程體系,爲“雙創”教育賦能。

一是根據學情特點,結合創新創業新形勢,打造1門國家級創業慕課——《微商創業實務》。該課程被全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心立項爲國家級慕課,並獲批河南省精品在線開放課程、就業創業金課。近兩年該課程在中國大學慕課上線以來,已有浙江、福建、河南等10余個省份的13974名本專科學員以及社會人員進行學習。中國大學MOOC平台顯示,學員學習積極性高,對課程評價好。該課程已作爲企業內訓課程面向30余家校企合作企業開放,企業評價良好。二是引入1套人社部創業培訓體系,針對具有創業意向和創業潛質學生開展個性化培養。近兩年學校培育7名SIYB創業培訓講師、3名網絡創業培訓講師,教師創業培訓水平不斷提升;8480名學生獲得GYB創業培訓證書,2058名學生獲得網絡創業培訓證書。三是建設N門“專創融合”課程,提高學生專業領域的創新能力。近年來,學校發揮水利類、測繪類等專業優勢,建成了2個國家級專業教學資源庫、13門“專創融合”的國家級精品資源共享課、4門國家級在線開放課及24門校級“專創融合”課程。

“雙創實踐”優化創新創業生態體系,夯實人才培養的實踐平台——雙創實踐蹚路子。學校高質量建設“1+1+N”雙創教育實踐平台,構建了“創業種子+創業苗圃+創業孵化器+創業加速器”全周期創新創業生態服務鏈條;構建課程、參賽、孵化、科研四平台合一的特色創新創業教育生態體系,爲創業者和初創團隊提供創新與創業相互融合、線上與線下相互依存、技術與資本相互結合的創新創業服務模式。

一是打造1個“黃河之星”國家級衆創空間品牌,優化雙創實踐條件,提升雙創服務水平。衆創空間爲學生提供優質的雙創環境,設立100萬元創業種子基金,兩年內共扶持學生成立企業57家。在孵企業開封創慶科技有限公司,研制的小型五軸數控加工教學裝備,已實現1000萬元的銷售額,在2021年全國職業教育改革創新發展成就展上受到教育部的肯定。二是創建1個市級科技企業孵化器,集聚科技創新優質資源,提升科技成果轉化水平。學校建設河南省黃河中下遊水資源節約集約利用工程技術研究中心等3個省級平台、10個市級科技平台,先後完成科研與技術服務項目197項,孵化8個科技型中小企業和1家高新技術企業。三是建設N個校級創客空間,提升“專創融合”水平。近兩年學校建設38個創客空間,支持大學生雙創項目308項;在“互聯網+”“發明杯”等雙創大賽中,獲國家級獎項30項、省級獎項183項。學生創業實踐覆蓋面不斷擴大,雙創意識和能力不斷提升。

黃河水利職業技術學院深化創新創業教育改革的經驗表明,高職院校把雙創教育融入人才培養全過程,在加強技術技能培養的同時,將雙創教育與思政教育、專業教育、勞動教育、技能培養充分融合,同質同向同行,協同發力,對于全面提升學生的綜合素質和人才培養質量具有積極意義。學校深化創新創業教育改革,構建的“三遞進”人才培養模式,有利于培養學生的創新創業意識和創新精神、激發學生創造力、提升學生創新型人才核心競爭力,從而推動實現了畢業生更高質量創業就業。